远光软件陈利浩助力乡村环境教育 强调“人是环境的主体”

时间:2018-06-29    点击: 次     来源:远光软件    

6月27日上午,由广东省环境教育促进会发起,珠海对口帮扶阳江指挥部、阳江市教育局、阳江市农业局支持的“阳江嘎嘎”农村环境教育计划活动启动仪式在阳江市阳东区大沟镇庐山村庐山小学举行。九三学社中央环境资源专门委员会副主任、广东省政协研究咨询委员会委员、远光软件董事长陈利浩出席活动并致辞,并以个人名义向广东省环境教育促进会捐赠30万元,助力公益计划顺利开展,为乡村环保教育贡献力量。


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“阳江嘎嘎”公益计划是一项乡村环保教育的公益活动,希望通过组织志愿者,在阳江地区选定的农村中小学校开办环境教育课堂,同时以设立农民学堂的形式开展农村居民的环境教育,传授生态农业以及环境友好的农业生产知识,提升农村居民环境保护意识,改善农村环境综合质量。

  

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“人作为环境的主体去享受环境,才是环境教育更深层次的价值所在”


陈利浩在致辞中强调环境教育、环境治理要突出人的主体性,他表示:“我们要弄清楚环境教育的目的是什么?环境教育和环境治理的关系是什么?很多人认为环境教育只是工具,就是让村民有环保意识,掌握垃圾分类、污水处理等举措,去做环境治理的参与者。但我认为环境教育既是工具,更是目标。人是环境的主体。如果环境治理好了,而环境中的人没有环保意识,他不仅不保护这个环境,还不享受这个环境,那环境治理的意义就大打折扣。比如,你装修了一间很大的书房,买了很多书,但是书房的主人不识字,就会很讽刺。环境教育也一样,不仅要让村民有环保意识,知道环保的手段,还要让他们作为环境的主体去享受优美的环境,享受环境带来的好处,这才是环境教育更深层次的价值所在。”


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“乡村环境教育是短板中的短板,环境教育立法非常有必要”


会后,陈利浩接受了广东卫视和阳江电视台的采访。在采访中,他表示,乡村振兴的短板之一是乡村环境治理,从现状来看,乡村环境教育是短板中的短板。“我们走了很多地方,访谈了很多村民,他们对一些基本的环保知识都不了解,比如燃烧塑料袋会产生有害气体,农药残留期的概念等等,他们都不知道。所以,我觉得乡村环境教育非常迫切。为什么走进乡村学校?有两个原因,一是环境教育从孩子抓起;二是从学校着手也可以培养乡村教师,他们将来既可以是乡村环境教育的骨干,也是环境治理的先锋。为什么走近村民?是因为村民既在环境破坏的第一线,也在环境保护的第一线,对他们的教育也是最迫切的。”对于环境教育立法,陈利浩的态度是“非常有必要”,他说:“现在环境教育处于‘三无’状态,即无主体、无标准、无经费。所以,环境教育立法非常必要,刻不容缓的。有了环境教育立法,才能明确主体责任,明确教育标准,明确经济来源,特别是把环境教育的志愿者队伍建设法制化。志愿者队伍不仅是环境教育的主体,更是环境治理的先锋,把志愿者队伍培养起来,甚至专职化,这些都需要环境教育立法支持。”


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“希望有更多人参与到乡村环境教育中来”


在启动仪式上,陈利浩以个人名义向广东省环境教育促进会捐赠30万元,支持“阳江嘎嘎”公益计划顺利开展,为乡村环境教育、环境治理贡献一己之力。他表示,广东省环境教育促进会是在做一件功德无量的事情,希望有更多的有识之士参与进来,一起推动乡村环境教育工作向前发展。


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花絮:宁可让成人站着开会,不可让孩子站着上课


在致辞时,陈利浩向后排站着的与会者“致歉”。

他解释道,因为来得比较早,就去教室看看孩子们,发现他们都站着。于是就问他们:“还没有上课,老师还没来,你们怎么都站着?”孩子们说,椅子都被搬到楼上启动仪式现场了。陈利浩立即找来了校长,请校长让孩子们当即把椅子都搬回教室。他说,我们可以站着开会,但是不能让孩子们站着上课,不能本末倒置。当他问全体与会者同不同意时,无论坐着的、还是站着的与会者都表示同意、并给予热烈掌声。这也正契合了“人是主体”。


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